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LORENA PATCHEN: LA MATERNIDAD, UNA MIRADA DISTINTA
Lorena Patchen, la reconocida psicoterpeuta y comunicadora hidalguense, nos comparte en exclusiva su visión de la maternidad y, a propósito del Día de las Madres en México, llama a revitalizar ese rol, sin sacrificar vocación carrera profesional proyectos personales.
Recuerdo perfectamente que en una conferencia que impartí cuando mi hija era niña, les compartí que ella era (y es) mi persona favorita, y les dije: Mi mayor deseo es que cuando ella sea adulta yo sea, por lo menos, una de sus personas favoritas, que diga con orgullo: “Esa señora, es mi mamá”…
En una historia ideal, como las que me leyeron infinidad de veces en mi infancia, después de casarme y tener a mi hija, el cuento habría terminado con el típico: “Y vivieron felices para siempre”.
Sin embargo, aprendí otra lección, que las relaciones de pareja no son como en los cuentos de hadas, y menos ante la inmadurez y la inexperiencia de ambos integrantes, me divorcié cuando mi hija tenía a penas año y medio, con lo que prácticamente me volví mamá soltera, y así… sin un trabajo estable ni la carrera concluida empezó otra historia.
Después de divorciarme retomé mis estudios de licenciatura, así que mi hija desde muy pequeña se acostumbró a verme entre libros y trabajo, recuerdo con ternura que me llamaba “mamá estudiadora”, decía: “tú, con tus consejos psicologistas”…
Siempre he defendido la creencia de que ser madre no te impide cumplir tus sueños ni dejar de sentirte mujer. A tus hijos necesitas enseñarles a ser empáticos, a celebrar lo que te hace feliz, así como tú lo haces con su felicidad, establecer límites sanos y justos, y construir una dinámica de amor, libertad y respeto.
Tienes que redoblar esfuerzos, pero no es imposible. Aunque si me lo preguntan (y lo he platicado con mi hija), yo sugeriría que primero concluyas tus estudios, te realices profesionalmente y luego elijas, si quieres, ser mamá.
Por supuesto, he tenido ayuda para criarla y cuidarla, mi madre y mi hermana me acompañaron a estar con ella.
A miles de mujeres de hoy, nos ha tocado una vida distinta, entre las mujeres que son más libres y confían en sí mismas, aunque todavía estamos rodeadas de micromachismos y violencia de género.
Yo, como tantas mujeres y madres, anhelo y construyo un mundo con mayor seguridad para nosotras, para no ser subestimadas, para que no lo permitamos, y ponernos a salvo antes de llegar a ser lastimadas física y psicológicamente.
Amo lo que hago: acompañar a otras personas (a través de la psicología y los medios de comunicación) a encontrar mejores caminos para su vida. Cuando escriben su propio guion de vida tengo una de las más grandes satisfacciones.
No soy perfecta y no me interesa, eso no existe… en mi programa de radio “Entre Géneros” que se transmite en la señal estatal de Hidalgo Radio los jueves a las 8:00 PM desde hace seis años (ahora estamos en pausa, por la pandemia), he dicho que yo no vendo perfección.
He cometido errores, tomando decisiones inadecuadas, me ha costado mucho trabajo atreverme a demostrar todo mi brillo personal; pero también he sido resiliente, persistente y valiente.
Y la historia continúa… aún quiero aprender más, continuar creciendo, ver volar a mi hija, extendiendo mis brazos para recibirla siempre, mientras sigo ocupándome en la otra parte de mi vida que amo: mis pacientes, los medios de comunicación y
compartir con el público en mis talleres y conferencias.
Deseo que las grandes mujeres que lean lo que he escrito en esta ocasión sigan amándose o que aprendan a hacerlo, el amor propio es indispensable… tanto, que amarte a ti misma puede salvarte la vida.
Deseo que sepan construir relaciones sanas, satisfactorias, que desmitifiquen al amor romántico, que amen con pasión e intensidad, sin olvidarse nunca de sí mismas, sin abandonarse, sin permitir ningún tipo de maltrato.
Que reconozcan y defiendan sus derechos, que se liberen de los “deberías”, que se despidan del “hubiera”, que cuiden su cuerpo porque lo aman y no desde el rechazo o la vergüenza.
Que practiquemos la sororidad, que nunca nos dejemos solas unas a otras, que elijamos romper con esa dolorosa y obstaculizante competencia en la que nos colocan los estereotipos sociales y dejar de perder el tiempo en comprobar quién es más bella, cuando todas lo somos.
No seamos cómplices de la violencia hacia otras mujeres, las madres solteras no son “pobrecitas”… son, somos ¡unas fregonas!, pero, también deseo que los hombres tomen conciencia sobre la responsabilidad permanente al tener un hijo… ¿se terminó tu relación? No debe terminar tu responsabilidad ni tu relación con tus hijos… y la condición idónea para un excelente desarrollo es contar con la figura paterna y materna (cuando es sano que estén presentes).
Sí se puede… se puede ser madre y disfrutar la maternidad, saborear tus logros profesionales, incrementar la autoestima al saberte independiente y serlo.
Ser y sentirte mujer, enamorarte, comenzar una nueva historia o estar soltera y sentirte completa y plena.
Vivir tu sexualidad sin culpa, sin sometimiento, dejar de esconder tu cuerpo y tu belleza.
Ser bonita no es sinónimo de superficialidad ni torpeza, ¿qué es ser bonita? No es lo que dicen los demás ni lo que les gusta, es ser tú misma, gustarte, cuidarte, es mirar tu cuerpo y no desviar la mirada, es saber estar contigo, descubrir tus recursos y emplearlos para construir la vida que quieres.
Y por último, déjame decirte algo… la libertad no es algo que te otorgan sino que construyes, las mujeres nos liberamos cuando determinamos no seguir atadas a nuestras propias voces castigadoras, cuando abrimos la puerta y nos quedamos con la llave de la independencia económica, emocional… mental, y la maternidad más completa requiere vivirse desde la libertad de ser y existir como la mujer que tú determines que eres, construyendo la vida que mereces, con tu propia definición de la felicidad.
Y gracias, también, a la gran cantidad de hombres que hoy se forman al lado nuestro para construir y consolidar un mundo más equitativo y seguro para todos y para todas.
Para mi, lo mejor de ser madre, es que mi hija existe, lo que ahora aprendo de ella y el haber construido entre ambas un vínculo indestructible, intocable, profundo… con un amor infinito, y deseo que saberse tan amada y aceptada por su madre sea una herramienta importante en su vida, que siga siendo la mujer que es, que se ame siempre.
Y sí… he logrado lo que comenté en aquella conferencia, hace muchos años… Hoy que ella es una adulta, ¡soy parte de las personas favoritas de mi hija!
¡Feliz día de las madres! ¡Feliz vida grandes y valiosas mujeres!, para ustedes y para sus hijas.
Lorena Patchen
Lorena Román Patchen (Lorena Patchen)
Psicóloga, columnista, locutora y coach.
Tallerista y conferencista.
Estudios en Maestría en Terapia Familiar.
Diplomada en Terapia de Pareja e Hipnosis Clínica.
Diplomada en Actualización en Redacción y Géneros Periodísticos.
Más de 21 años colaborando en diversos medios de comunicación.
Actualmente produce y conduce el programa radiofónico “Entre Géneros” que se transmite en la señal estatal de Hidalgo Radio desde hace 6 años. Programa que obtuvo el Premio Nacional de Locución 2017, por contenido social, promoviendo relaciones libres de violencia entre géneros.
Escribe la columna: ¿Lo pensé o lo dije? Que se publica, todos los miércoles en el periódico Síntesis Hidalgo.
Conductora del programa de televisión “Estar CONTIGO” que se trasmite en Radio y Televisión de Hidalgo los viernes a las 5:00 pm.
Imparte conferencias y talleres.
Coaching para empresas.
Atiende consulta privada presencial y en línea (ahora solo en línea): Individual, familias y parejas.
Contacto: 044 771 1785074
FB. Página Lorena Patchen
Instagram: psicologalorenapatchen
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Blanca Aidé Solano López: del aula a la vida.
Sensibilizar frente a la discapacidad para mejorar el desempeño académico en bachillerato.
Por: Blanca Aidé Solano López
La autora.
Mi nombre es Blanca Aidé Solano López, soy egresada de la Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), tengo una Maestría en Sexología Educativa, Sensibilización y Manejo de Grupos, que realicé en el Instituto Mexicano de Sexología.
Recibí la medalla Gustavo Baz Prada por parte de la UNAM como el mejor servicio social 2002, así como el reconocimiento nacional por parte de la Secretaría de Desarrollo Social del gobierno federal en ese mismo año.
Me he formado con diversos cursos y diplomados relacionados con la educación en instituciones como el Tecnológico de Monterrey (ITESM), la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), la propia UNAM, y cursé un diplomado sobre competencias docentes en la Universidad Complutense de Madrid, España.
Tengo veinte años de experiencia como docente universitaria y actualmente trabajo para una universidad particular en la Licenciatura de Pedagogía y en la Maestría en Innovación y Creatividad en Educación
Mi plaza principal es como Orientadora Técnico en Educación Media Superior de la Escuela Preparatoria Oficial número 181 perteneciente al gobierno del Estado de México; en este ámbito, como Orientadora, llevó aproximadamente 16 años de experiencia.
He sido ponente en congresos nacionales de diferentes universidades como UJAT, UAEM e IPN; participé en el Congreso Internacional de Sexología en La Habana, Cuba.
Nací y vivo en Tultepec Estado de México y soy la orgullosa mamá de una niña de seis años A la que he educado desde una familia monoparental y por lo tanto me considero, no una madre soltera, sino una jefa de familia.
La Maestra Solano, quien ha tenido participación en medios de comunicación sobre los temas de su especialidad, publicó recientemente su trabajo sobre la importancia de sensibilizar a los estudiantes de bachillerato frente a las discapacidades y con ello contribuir a mejorar su desempeño académico. Aquí les presentamos su trabajo.

La investigación.
Dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, uno de los aspectos más relevantes y visibles, es el aprovechamiento académico, mismo que se refleja en indicadores como el promedio grupal y el porcentaje de aprobación.
La Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y su Inclusión Social (DOF 2018) establece que son personas con discapacidad aquellas que presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales, previsiblemente permanente que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás.
La discapacidad por mucho tiempo ha sido vista, hasta cierto punto, como una condición maléfica, donde se le ve al individuo como enfermo, y resaltan los sentimientos de inferioridad hacia estas personas, así como una tristeza por sus condiciones de vida.
Para entender mejor este concepto, nos remitimos a la clasificación de acuerdo al INEGI (s/f) en el primer nivel se encuentran las discapacidades sensoriales y de comunicación, motrices, mentales, así como múltiples y otras.
La sociedad entendida como “normal” dentro de los estándares, hace que ver a las personas con discapacidad como aquellos individuos que no tienen la capacidad de ser funcionales con ellos mismos o con la sociedad, y debido a la falta de reconcomiendo ante esta situación, provoca que a estas personas se les vea como un agente externo y extraño dentro de este mundo “sano”.
Es necesario entender que existe una diversidad humana en la que están incluidas las personas con discapacidad y lejos de verlas como agentes extraños habría que visualizarlas como una persona más, que tiene una función para sí mismos y para la sociedad.
Además la Secretaria de Educación Pública (SEP) tiene el Programa para la inclusión y la equidad educativa, que pretende asegurar mayor cobertura entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa mediante normas y apoyos para los servicios educativos públicos, así como el mejoramiento de infraestructura y equipamiento de instituciones públicas de educación básica, media superior y superior, que atienden población en contexto de vulnerabilidad y/o discapacidad” (SEP 2019)
En el programa de valores, denominado “CONVIVE”, (Consejo para la Convivencia Escolar) que se ejecuta en el Estado de México, se hace referencia a varios valores que deben ser asimilados por los alumnos, mismos que les ayudan a ser personas con aptitudes, conocimientos y destrezas, lo que provoca la funcionalidad para la sana convivencia escolar y por supuesto social.
Su objetivo es: Fortalecer la convivencia escolar y disminuir la violencia escolar, entre ellas el Bullying en los planteles del Sistema Educativo Estatal y Federalizado, mediante la acción coordinada de las redes de apoyo, a fin de fomentar los principios de igualdad, equidad y no discriminación entre la población estudiantil, para impulsar una mejor formación de los estudiantes en un ambiente de valores, derechos humanos y diversidad cultural con el propósito de generar una Convivencia Escolar Armónica. (GEM 2019)

Metodología
Es innegable que las actividades convencionales, realizadas por el Departamento de Orientación Educativa, para implementar el programa de Valores y lograr su objetivo, aportante experiencias didácticas que en muchas ocasiones solo se quedan plasmadas en papel y no tienen una influencia directa en el cambio de comportamiento de los alumnos.
Estas actividades son: realización de trípticos, conferencias, cine debate, periódicos murales, por mencionar solo algunas, sin embargo desde esta proactiva, se decidió tener una experiencia vivencial, donde los estudiantes asumieran los diferentes valores, en una convivencia armónica con alumnos del Centro de Atención múltiple Núm. 17 (CAM Núm. 17) para detonar su sentimiento de empatía y así mismo reflexionar sobre su práctica estudiantil, la cual determina su desempeño académico, es decir valorar la situación que viven ellos al estar en una escuela regular y tener físicamente los recursos para solventar sus estudios.
En el CAM Núm. 17 se brinda atención a alumnos con diferentes discapacidades, y además existen personas que tienen pocos recursos económicos para la educación de sus hijos, así como tutores que aún desconocen la forma para dirigir a sus hijos hacia un desarrollo pleno, independiente de su discapacidad.
La relación con el CAM Núm. 17, ha favorecido la interacción con los grupos del segundo grado de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 181. En primera instancia se realizó un taller de sensibilización hacia la discapacidad, donde los estudiantes de la Preparatoria, vivenciaron de manera temporal una discapacidad, de acuerdo a la clasificación general, para ello se optó por dividir al grupo en equipos, a un integrante del equipo tenía los ojos vendados, a otro más, se le amarró un brazo pierna a su cuerpo, los restantes tenían tapones en los oídos; bajo estas características, participaron en un rally donde tenían que realizar actividades específicas en cada estación, al realizarlo de manera correcta y cooperativa, obtenían su puntaje.
Estas actividades les detonaron diversos sentimientos, principalmente impotencia y frustración, con ello la empatía hacia las personas con discapacidad fue relevante, pues se colocaron en el lugar de ellos y desde ese momento iniciaron a valorar su propio cuerpo y sus capacidades intelectuales.
Esta actividad, fue realizada con el apoyo de estudiantes del Instituto de Integración Cultural A. C, de la Licenciatura en Pedagogía, quienes a treves del Departamento de Orientación y con el apoyo de diversas materias, organizaron una convivencia navideña, en ella ambas instituciones interactuaron.
Por parte del CAM 17, realizaron una pastorela y la EPO 181 presentaron un villancico, donde además de convivir entre alumnos, se generó la ilusión por parte de los más pequeños, pues un alumno de la Preparatoria, decidió portar el atuendo de Santa Claus, con ello los niños se aceraban para solicitar sus regalos y deseos para esa época, esta acción en específico propició en los alumnos una sensibilización hacia la discapacidad y revaloración de sus capacidad, pues la idea central era que los alumnos de la preparatoria percibieran que, independiente de la situación que viven los alumnos del CAM, todos y cada uno de los días, ellos y ellas hacen lo que está a su alcancen para cumplir metas específicas, esto significa que requieren un mayor esfuerzo y dedicar más tiempo para lograr sus objetivos físicos y mentales, pero al final de ese tiempo alcanzan la meta.
Indudablemente el valor que se ve en estas acciones, es la perseverancia, con ello, los alumnos de la preparatoria se dieron cuenta sobre la forma en que pueden lograr sus objetivos, es decir, asumir las metas a corto plazo de una forma sencilla, poco a poco, para alcanzar su objetivo, que en este caso lo primordial era, obtener un mejor aprovechamiento escolar a cierre del semestre anterior.

Resultados
Haciendo un comparativo, los resultados tangibles obtenidos fueron los siguientes (F911 2018, 2019):
| Ciclo Escolar | Turno | Grado | Grupo | Semestre | Promedio General | Porcentaje de aprobación |
| 2017-2018/I | Matutino | 1º | 3 | 1º | 7.22 | 57.14% |
| 2017-2018/II | Matutino | 1º | 3 | 2º | 8.09 | 82.05% |
| 2018-2019/I | Matutino | 2º | 3 | 3º | 8.53 | 90.91% |
| 2017-2018/I | Matutino | 1º | 4 | 1º | 7.76 | 63.83% |
| 2017-2018/II | Matutino | 1º | 4 | 2º | 8.07 | 82.61% |
| 2018-2019/I | Matutino | 2º | 4 | 3º | 8.59 | 88.89% |
Como se puede observar en la tabla, el semestre en el que se realizó la actividad de convivencia con el CAM Núm. 17, hubo un incremento en los promedios y el aprovechamiento de los alumnos. Sin lugar a dudas reconocemos que el incremento de los indicadores es multifactorial, pero hacemos referencia a las actividades realizadas con el CAM lo que ha permitido conocer y reconocer a las personas con discapacidad, y a su vez sensibilizar a los alumnos hacia este temática, pero también hacia el logro de sus metas, en donde parte de su desarrollo como estudiante es lograr un promedio al redero del 8.0 y con un decremento en las materias reprobadas para colocarse en una institución de nivel superior, en el área que ellos deseen colocarse.
Al iniciar el cuarto semestre de este ciclo escolar, se llevó a cabo otra convivencia por la celebración del día del niño, en donde los alumnos de la preparatoria invirtieron para regalar pelotas a cada uno de los alumnos del CAM Núm. 17 y para convivir y relacionarse entre ellos, esto ha sido el mecanismo para seguir motivando a los alumnos para no desistir en el logro de sus objetivos.
Como actividad final, se tiene contemplada una convivencia al cierre del ciclo escolar, donde nuevamente se estará interactuando entre los alumnos de ambas instituciones y entrelazando relaciones de amistas y mutua apoyo, propiciando así que, en futuras generaciones, se lleve a cabo esta práctica y verlo como un proyecto de investigación longitudinal donde se plasmen los resultados obtenido a través de diferentes generaciones.

Conclusiones
Con certeza, esta estrategia está funcionando con los alumnos de la EPO 181.
Se espera que al final del cuarto semestre se vean los resultados positivos en los indicadores, donde se observe una mayor estabilidad en los mismos.
Esto hará que los grupos se beneficien de manera directa en su aprovechamiento; pero, sobre todo, en una reorganización de su escala de valores, donde haya inclusión ante la diversidad humana, con empatía hacia cualesquiera personas y la solidaridad hacia su comunidad.
Estos valores son fundamentales para una sociedad donde se debería velar por el bien común de todos y cada uno de sus integrantes.
Esta premisa está marcada en el perfil de egreso que a la letra dice:” Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático, con inclusión e igualdad de derecho de todas las personas” (SEP 2018).
Apostamos a que esta práctica interinstitucional genera cambios positivos en la personalidad de los estudiantes, con la aceptación a la diversidad humana, así como el logro de sus metas personales.
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62 COSAS QUE NO SABÍAS DE MÍ.
Por Fernando Ávila Báez
La autobiografía es una especie de capricho del alma: nadie te pide que la hagas. Es más, muy posiblemente no llegue a interesarle a nadie más que a tí mismo, a tí misma.
Un día, el algún momento, paras en un punto del camino a querer medir la distancia entre el día de tu nacimiento y el día de tu muerte.
Es como cuando caminas a campo traviesa y volteas para ver cuanto camino llevas recorrido y luego miras hacia adelante para calcular cuanto tiempo te queda por recorrer.
No es como el currículum vitae que preparas para buscar un trabajo, al que debes agregarle evidencias de lo que dices que has hecho.
En la bio, en la auto-bio, apareces desnudo de pies a cabeza, tú mismo que has quitado la ropa, dices las cosas que quieres decir y guardas las cosas que quieres guardar.
Aquí 57 cosas que muy probablemente no sabes de mi y que muy probablemente no te interesan, pero quiero que las conozcas.
- Nací el miércoles 8 de mayo de 1963 en el Hospital Civil de Pachuca; no recuerdo si mi madre, Teresa Báez Rodríguez, me dijo que en la mañana o en la tarde.
- En 1965, mi madre y mi padre nos trajeron a mi único hermano carnal Arturo -dos años mayor que yo y a quien quiero entrañablemente- a vivir a Tula.
- Fui un niño muy enfermizo y debilucho; mi madre me contó que en una de las enfermedades que padecí, una de sus conocidas le preguntó en la calle: “Y su niño, ¿ya se murió?”
- Tengo noción de mí desde los tres-cuatro años; recuerdo los baños con agua fresca que me daba mi madre sobre el lavadero en el patio de la vecindad donde vivíamos en la calle Vicente Guerrero, frente al viejo Cine Lindavista en Barrio Alto.
- Insoportablemente travieso, me di a conocer cantando (sí, cantando), corriendo y haciendo travesuras infantiles, con un grupo de profesores alojados en esa misma vecindad, entre ellos el entonces director de la primaria “Benito Juarez”, el Maestro Cristino, quien le dijo a mi madre que ya estaba yo listo para la escuela: “llévemelo”.
- Aunque mi hermano Arturo había asistido un tiempo a preescolar en el kínder “Adolfo López Mateos”, yo no tuve esa suerte: inicié mis estudios de primaria a los cinco años, en 1968.
- Mi primera profesora en la escuela primaria fue la Maestra Leticia Cano Pérez, con quien guardé una cariñosa amistad hasta poco antes de su fallecimiento.
- En tercer grado, la Maestra Alicia Trejo Escalante, esposa del Profesor Romeo Pérez Martínez, me “descubrió” como talento escolar: leí efemérides y conduje el programa de honores a la Bandera; pero mi “lanzamiento” fue el 10 de mayo de 1971 en el Cine Lindavista en donde declamé-actué “Mamá, Soy Paquito”, que arrancó aplausos y lágrimas de las mamás festejadas asistentes.
- Debido a las presiones administrativas escolares, pues no contaba yo con documentos oficiales para mi expediente, mi madre me matriculó en la escuela “Venustiano Carranza”; ahí cursé el cuarto y el quinto grados de primaria.
- Una mañana de 1972, al atravesar el patio de la escuela en ruta hacia los sanitarios, un columpio dio en mi cabeza, caí sangrando, fui llevado al hospital, me suturaron la herida y me enviaron a casa. Esa es una de las dos cicatrices visibles que tengo en la frente. La enfermera fue la histórica Lupita Carbajal (me dijo, mientras yo lloraba a grito abierto: «ya, ya, es más el ruido que las nueces»).
- Más o menos a los ocho años de edad conocí a mi padre, Alfonso Ávila Reyes: un visionario de cuidadoso trato que comenzaba a volar por sí mismo en el mundo de los negocios, en donde haría una notable fortuna después de haber salido de Zacapoaxtla, Puebla -impulsado precisamente por mi madre, que era de Zaragoza- con un morral lleno de ambición y de esperanzas.
- A lo largo de mivida tuve algunas experiencias personales con mi padre, lamentablemente nunca despertó en mi corazón el amor o algún sentimiento parecido; cuando mucho, me he sentido agradecido por algunas cosas y algún dinero que me habrá dado algunas veces. El suyo fue uno de los primeros automóviles a los que pude subirme en la niñez, además de los taxis de la Ciudad de México cuando mamá nos llevaba a visitar a mi abuela Sofía en la Agrícola Oriental.
- Mi primera y única experiencia con un montable fue en una visita inesperada que hice en su casa a mi amigo Juan Jesús Ángeles Valdés, donde me quedé jugando con su triciclo las mismas horas que eran suficientes para que mi madre me pusiera una de las palizas más memorables de mi vida.
- Volví a la “Benito Juárez” para cursar el sexto año y concluir mis estudios primarios. Ahí bailé por vez primera en mi vida (es uno de los dones que la vida me negó), fue con Milagros Álvarez Carrera; era una canción estelar del grupo Acapulco Tropical. Fue hasta entonces (1973) cuando, después de ir y venir, mi madre me registró como su hijo en Tepeji del Río de Ocampo, el único lugar en donde eso fue posible.
- En 1973 tuve el primer indicio del inocente amor puro, desde entonces y hasta hoy mantengo una gratísima comunicación con ella sobre todos los temas de la vida.
- Comencé a trabajar a la edad de diez años, como voceador de La Región, el periódico local era muy popular y el oficio de venderlo se puso por un tiempo de moda entre los niños de barrio, por lo menos del mío.
- Trabajé como aseador de calzado; primero fui ambulante, luego tuve un lugar bajo los fresnos de la calle 5 de mayo en la esquina con el actual boulevard del antiguo Ferrocarril, después lo hice en el Jardín de Tula.
- Fui alumno regular en la escuela secundaria “Tollan”; en segundo grado comencé a destacar en oratoria y en literatura, no así en los deportes ni en la academia… mucho menos en manualidades ni artes plásticas ni oficios.
- Pertenecí al taller de Ajustes Mecánicos. Mi generación me recuerda porque, ante la negativa del profesor para que yo pudiera salir al baño, la naturaleza me obligó a hacerlo debajo de los lavabos del taller. Mi amigo Ignacio Rojas Martínez, hoy jubilado de PEMEX y un gran socorrista de la Cruz Roja, me dio confianza para que lo hiciera, no bien estaba yo sentado en ese menester cuando él mismo abrió la puerta del compartimento y me dejó inerme a la vista de todos. Fue una dolorosa burla.
- Durante mi época de secundaria pertenecí a la que muy posiblemente haya sido la generación más brillante de oradores que hayan dado la secundaria “Tollan” y la propia ciudad de Tula, junto a los finados Ignacio Godínez Carbajal y Faustino Mora Peñaflor. Eran los tiempos de “La Huaja”, “La Cacha Micaila”, “¿Por qué me quité del vicio?” y “Los Motivos del Lobo”.
- Mi gran benefactor, el Profesor Javier Buitrón Maldonado, me promovió como orador con singular impulso, en la secundaria me acompañó personalmente a varios certámenes; me concedió una beca para cursar la preparatoria en la Escuela “Profa. Sara Robert”, desde donde me abrió importantes espacios.
- Fui orador en el acto por el primer aniversario luctuoso de Don Guillermo Álvarez Macías en Ciudad Cooperativa Cruz Azul (1977), recibí para mis estudios un apoyo temporal que llegó vía el Club Deportivo, que agradecí, que aproveché y que desapareció sin más.
- Mi primera y fugaz novia fue Araceli Salinas Luna, eran los novedosos tiempos de la Refinería; obviamente la cosa, al fin “de chocolate”, se disolvió a las primeras de cambio.
- Siempre deseé jugar al fútbol, aunque mis dotes atléticas nunca fueron una garantía. El primer equipo en que jugué cascaritas fue el Oro de Barrio Alto, no pertenecí al cuadro ni a las reservas, cuando mucho a la porra. En lo futuro vinieron varios equipos que me permitieron jugar algunos minutos, medios partidos, partidos completos; tuve suerte de anotar dos goles olímpicos, ambos en canchas de la unidad deportiva de Tula, con diez años de diferencia. Hoy juego todavía con el equipo Oro (de Barrio Alto-Denguí) en el torneo de 50 años y más.
- Hacia 1978 comencé a leer y a escribir poesía, no he dejado de hacerlo. He recopilado todos mis versos escritos hasta hoy en un volumen bajo el título de “Tarde o temprano”. Lo publicaré con otro nombre, porque ya hay uno de José Emilio Pacheco y uno más de Elizabeth Adler que así se llaman.
- Debió haber sido en mis años de adolescente cuando terminé por aceptar que mi confusión respecto de los colores no era por tonto, sino porque soy daltónico de nacimiento: tengo problemas para distinguir todos los tonos cafés, para discriminar entre cualquier verde, y para reconocer cualquier color café. A menudo me engañan cuando van juntos el rojo y el café.
- El autor de mi inolvidable tiempo adolescente fue Mario Benedetti, su Inventario fue mi libro de cabecera casi toda la juventud.
- Tuve las primeras noticias sobre la música de protesta, me adherí a su gusto y elegí a Nacha Guevara como mi artista favorita de esos años. Fui, solo y sin nadie más que mi propia alma, a ver un concierto suyo en el Teatro de la Ciudad en CDMX, de camino compré ¡en una taquería! De la calle de Donceles un manojo de claveles que tenían como adorno en un florero, al terminar el concierto (qué seguí crispado, con las manos sudorosas, calculando el golpe) burlé la vigilancia y subí al escenario para entregárselo a la cantante argentina que apareció en mis sueños todos los días durante muchos años.
- Mi primera publicación fue “Poemas de Curso”, un apartado en la sección literaria del diario El Nacional, que aún conservo.
- De ser bolero pasé a trabajar como empleado en las taquerías de Don Jesús Jiménez, Don Chuy también me dio trabajo en un carrito de hot dogs. Él y su esposa Doña Alicia Escoto fueron siempre gentes de muy buen corazón; hoy guardo ese aprecio para sus hijos y nietos.
- José Alfredo Jiménez Escoto, hoy brillante jurista, me prestó la bicicleta en la que aprendí a pedalear dando vueltas al Jardín Constitución de Tula.
- Fui un intento de mesero adolescente en el Restaurante “El Cazador”, de Don Celso Martínez, que operaba en la Calzada Melchor Ocampo y en donde aprendí cosas de la cocina. Aún hoy saludo con particular alegría a Doña Marcela, que en esos entonces era mi patrona.
- Pasé años venturosos trabajando en el mercado municipal como empleado en la carnicería de José Escoto, en el puesto de frutas de Juan Castillo donde aprendí el valor del servicio al cliente y la calidad de las frutas, que de vez en vez probaba.
- A los 16 años me fui de la casa materna en la colonia San José; me dieron refugio en la casa de la familia Jiménez Cruz y por una temporada fui hermano de Marcela, Mauro, la propia Lety -que era mi novia y dejó de serlo por esa razón- Marcelo, Malena, Janet y Memo. ¡Gracias, Doña Hortensia!
- En paralelo a mi vida de estudiante, trabajé como empleado en el popular restaurante “La Calandria” de José Sánchez Jaramillo, cuando ya había concluido su sociedad con Horacio Nares Pérez. Ahí aprendí a comer bien, ¡qué mole de olla y qué sopa de médula preparaba la legión de cocineras que hizo historia!
- Después de soñar con una vida universitaria en Guadalajara o en Veracruz, tras acreditar los exámenes de ingreso a la UNAM y a la UAM, en 1984 me fui a la Ciudad de México para estudiar periodismo y comunicación en la ENEP Aragón de la UNAM.
- En octubre de 1980 llegué al departamento donde vivía, en el número 55 de la calle de Minería en la Colonia Escandón, un grupo de jóvenes de Tula, a cuyo frente estaba Víctor Manuel González Aguilar.
- En los inicios de mi carrera universitaria en CDMX, Eduardo García Bolio me abrió el camino para conocer el arte musical de Joan Manuel Serrat (en el álbum dedicado a Antonio Machado), a quien sigo hasta la fecha con discreta devoción.
- Mi vida universitaria estuvo llena de buenas personas que me tendieron siempre su mano; guardo gratitud sin medida para quien me acompañó en esa parte de la vida, en especial para mis maestros Hortensia Moreno Esparza, que dirigió mi tesis de licenciatura, y Salvador Mendiola Mejía, que me enseñó semiótica y poesía.
- El entrañable Carlos Conrado Figueroa Herrera me dio en 1983, al dejar vacante su espacio y proponerme para la tarea, mi primera oportunidad para trabajar en nuestra profesión, como analista y redactor en unidad de análisis e información de la Cámara de Senadores.
- Mi horario de trabajo en la elaboración de la síntesis informativa del Senado de la República, en Donceles y Allende, era de las 3 a las 10 de la mañana; yo vivía en una pensión para estudiantes en Zacatenco y no tenía modo de trasladarme a esa hora más que en bicicleta. Así que, a escondidas de sus padres, Hugo Hernández Guerrero (QEPD) me prestó la suya, que usé y devolví meses después, cuando compré una.
- Tuve mi primera bicicleta casi a los 20 años; la compré para trabajar, la quería arreglar con todos los detalles que había visto, cuando fui a comprarle la cámara de repuesto y su bomba para llenar las llantas, el policía vigilante de la tienda en el centro histórico de CDMX se la robó mientras yo estaba en el mostrador. Al reclamarle, aceptó el delito, pero solo conseguí que me pagara la mitad de lo que valía la bici.
- A Carlos Martín Cruz Álvarez, mi amigo mejor de la etapa universitaria, le debo el sentido de la vida, de la amistad desinteresada, el culto a la trova cubana clásica y la certeza de que siempre hay un corazón bueno cerca de ti, que Dios te manda sin avisarte, sin pedirte permiso (no tendría por qué). No sé qué ha sido de él, lo perdí; anhelo volver a saber de él.
- De esa misma generación en la ENEP Aragón, del mismo grupo, en la misma aula, formó parte el desaparecido Eduardo Gómez Mora, comunicador hidalguense con quien mantuve amistad hasta el día de su partida. Aún conservo de esos años la amistad sincera y mi gratitud eterna para Alfredo Rodal Vallejo, gran hombre de palabra y de dos idiomas.
- Al terminar mis estudios universitarios volví a Tula, mi tierra; un comerciante de flores del mercado municipal que me había conocido desde niño me encontró y me preguntó que en dónde había estado todo el tiempo que dejamos de vernos, le dije que me fui a México a estudiar. – ¿Qué estudiaste?, preguntó -Comunicación, le dije orgulloso. – ¿No te hubiera mejor convenido meterte a la universidad?, me dijo muy serio y reflexivo. Es neta.
- Cuando volví a Tula, con ganas de ejercer mi profesión, caigo en la cuenta de que no había más medios de comunicación que el periódico La Región, que yo vendía gritando en las calles. Su director, Don Francisco Tovar, me permitió publicar algunos textos, desde luego sin paga alguna.
- El 14 de julio de 1984 por la mañana, en la presidencia municipal de Tepetitlán, Hidalgo, acompañados solo por nuestros familiares más cercanos, Maricela y yo contrajimos matrimonio civil, después de catorce meses de noviazgo; dos corazones fuertes, una pareja frágil.
- Tuvimos dos hijos, un varón y una mujer que están casados; tenemos cuatro nietos: Carlos, Rodrigo, Carolina y Mauro. Ella se ha jubilado y es una mujer feliz.Yo sigo trabajando y a diario busco hacer el bien.
- Era el otoño 1984, mi compañero y antiguo contendiente en oratoria Ignacio Godínez Carbajal dirigía el comité local de un partido político; le conté que estaba de regreso en el pueblo con ganas de hacer algo, me invitó a la política -que en ese momento para mí era lo único que se parecía a lo que yo sabía hacer bien- y acepté. Así inició mi breve carrera en la política y después una trayectoria en la administración pública, que duró 28 años y que incluye un breve período como trabajador eventual en la Refinería “Miguel Hidalgo”.
- Casi tres décadas desempeñé trabajos variados en el servicio público, el primero de ellos fue como secretario particular del presidente municipal de Tula de Allende, Hidalgo, México; el último de ellos fue como director general de un instituto tecnológico de educación superior, el ITSOEH. La gloria y el infierno.
- Participé en el proceso para la instalación y operación de la estación radiofónica La Voz de Los Atlantes (89.3 FM) en donde hice sin salario programas en vivo, después hice el primer noticiario por TV que tuvo Tula, y hasta hace poco tiempo colaboré en la estación comercial de esta ciudad.
- Para 1987 comencé en la actividad docente como profesor de Redacción en la preparatoria “Sara Robert”. He enseñado, además, en el Tecnológico Victory, en la preparatoria “Morelos” y en el Bachillerato “Cruz Azul”.
- Junto a la enseñanza cultivé la investigación, que me permitió dar forma a tres libros sobre comunicación humana expresión oral y expresión escrita, dos de ellos ya publicados y agotados. El otro, en una larga y prometida espera.
- Como docente en el nivel superior, impartí en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, gracias a la Doctora Edna Becerril Lerín; en la UTTT, CENUA, UNID, UTVM, UPFIM e ITOSEH.
- En el año 2000, en condiciones de desempleo, fundé en Tula la primera consultoría especializada en comunicación e imagen pública.
- En 2003 comenzó a publicarse la revista DeFrente, que hoy sigue a la vanguardia de los medios de comunicación que hacen géneros periodísticos. Con esta publicación, mi compañera, mi aliada, mi hija predilecta, mi confidente, mi refugio, mi fuga, guardamos grandes deudas de gratitud, la más grande de todas es con el ingeniero David Jorge Gómez, con quien algún día saldaremos todo.
- Me había titulado de la Licenciatura, así que me especialicé en análisis político para la comunicación social política mediante un diplomado, me certifiqué como locutor de radio y televisión cuando todavía se presentaba el mítico examen de dos días, concluí la Maestría en Educación, me registré como capacitador externo en la Secretaría del Trabajo, me certifiqué en competencias y vacié todo eso en el Instituto Comunicación Para Líderes.
- En 2021 la pandemia y las circunstancias cambiaron mi vida. En palabras sencillas, «volví a nacer». Perdí todo: trabajo, dinero, familia, patriomonio, sentido de vivir, ubicación de la realidad, dignidad. Había tocado fondo. Así que acepté la ayuda que hoy me mantiene vivo, sereno.
- Me han perseguido toda mi vida las luces y las sombras, los grises más que los colores brillantes, los oscuros más que los claros, los agrios más que los dulces, el goce y el gozo, la altura y la profundidad.
- Creo en Dios, soy deliberadamente católico.
- Adicto al café, prefiero la soledad frente al ruido social, aprecio la música, jamás aprendí a cantar, tampoco, (sobre esto, he tenido arranques de cinismo en público), leo y escribo, aprendo, de vez en cuando enseño y siempre, siempre sueño. Poco a poco he ido tomando a mi cargo las riendas de esta mi vida, mi intensa y maravillosa vida.












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Can easily a Slavic Girl From your Former Yugoslavia Be Committed in the USA?
The concept of getting married to a Slavic girl might sound outrageous but there are some modern day couples from the former Yugoslavia that get married their earliest cousins. These types of couples own traditionally recently been marrying within their communities and their culture, so it is surprising that these people are choosing to get married to someone in the garden their social norms. The first era of Slavic girls just who emigrated to the United States betrothed men from other countries. The men were often development workers right from Poland or other central European countries. When these females got married, they will brought along their own nationalities and persuits with all of them, thereby conserving their own social identity. With regards to case in point, in some parts of Serbia and Croatia you don’t see birdes-to-be wearing shawls, and some areas don’t possibly wear clothing that is classic for weddings in their region.
There are numerous documented conditions of how these types of ethnic Russian women from the previous Yugoslavia own chosen to get married to men out in the open their ethnic group. A well known case is Olga, who wedded a Russian gift in St Petersburg in 1992. Whilst serving inside the army this girl fell in love which has a soldier out of her home town and they finally got married.
One of the most common characteristics of the mail buy bride via a former Yugoslavia is her Russian accessory. If you study closely, you can see that nearly every Russian woman incorporates a slightly Russian accent the moment she is speaking. The highlight can vary slightly right from a better Russian into a more nose Czech. Slavic girls from former Yugoslavia are not restricted to Russian accents. Some also speak British and Spanish very well. Actually if you witness closely you can even watch some Slavic girls which may have learned enough English to talk in the Uk language.
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